“大家見(jiàn)過(guò)真正的現(xiàn)代化蘋(píng)果園嗎？”在威海魯翼農(nóng)業(yè)現(xiàn)代蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)園區(qū)，帶隊(duì)老師的提問(wèn)開(kāi)啟了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院15名學(xué)子在汪疃鎮(zhèn)的實(shí)踐之旅。7月21日至7月24日，這群即將升入大三的學(xué)生深入國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)——汪疃鎮(zhèn)，開(kāi)展主題為“專(zhuān)業(yè)賦能 科創(chuàng)惠農(nóng)”的“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的沃土上印證課堂所學(xué)。

走進(jìn)魯巽農(nóng)業(yè)現(xiàn)代蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)園區(qū)，孫老師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察株距、矮化密植模式，剖析滴灌管網(wǎng)與防雹防鳥(niǎo)網(wǎng)的科學(xué)布局，揭示水泥立架穩(wěn)固樹(shù)體的奧妙。面對(duì)無(wú)果枝條的疑問(wèn)，學(xué)生親手實(shí)踐折枝、套袋技術(shù)，更在行走間系統(tǒng)梳理了蘋(píng)果從三月萌芽到十月豐收的全周期管理流程，蘋(píng)果園里行進(jìn)式的“時(shí)空課堂”，讓學(xué)生初步了解了蘋(píng)果種植的空間布局以及生長(zhǎng)密碼 。

在濃縮中國(guó)蘋(píng)果兩千年栽培史的汪疃鎮(zhèn)蘋(píng)果文化苑，學(xué)生們品讀產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程，沉浸式感受“紅色黨建”引領(lǐng)“綠色治理”的汪疃實(shí)踐，解碼汪疃鎮(zhèn)“紅綠融合”的“秘密”。當(dāng)踏入櫻聚緣農(nóng)業(yè)科技公司的苗木基地，研發(fā)經(jīng)理高常燕，這位青農(nóng)大畢業(yè)的學(xué)姐，則以砧木知識(shí)為紐帶，用“過(guò)來(lái)人”的身份，將專(zhuān)業(yè)理論與產(chǎn)業(yè)前沿緊密聯(lián)結(jié)，續(xù)寫(xiě)著校地人才的接力傳承。

走進(jìn)威海黃胖子蘋(píng)果有限公司，綠萌分揀系統(tǒng)令學(xué)生們驚嘆。數(shù)據(jù)經(jīng)理宋貝貝向?qū)W生們演示了工人通過(guò)PDA實(shí)現(xiàn)蘋(píng)果從分揀、冷藏到裝箱的全程溯源，數(shù)字化品控體系展現(xiàn)著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“精”與“智”。而在汪疃鎮(zhèn)櫻桃產(chǎn)業(yè)的重要基地——威海鴻樹(shù)林農(nóng)業(yè)科技股份有限公司大櫻桃種植基地，總經(jīng)理王世金則為學(xué)生們帶來(lái)一場(chǎng)沉浸式教學(xué)：“如果你是一個(gè)從事農(nóng)業(yè)的企業(yè)家，你選擇種櫻桃，你會(huì)經(jīng)歷什么？”從品種選址到土壤改良，從尊重果樹(shù)休眠規(guī)律到蜜蜂授粉的生態(tài)理念，他用自身經(jīng)歷以及耗時(shí)五年、最終暫停的反季櫻桃種植試驗(yàn)為例，坦言農(nóng)業(yè)創(chuàng)新“投入大、周期長(zhǎng)、需敬畏自然”，引發(fā)學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的深刻思考。隨后，學(xué)生代表在王世金的指導(dǎo)下，親手實(shí)踐櫻桃樹(shù)剪枝技巧，領(lǐng)悟“通風(fēng)透光”的田間智慧。

神山葡萄莊園內(nèi)，曹志毅經(jīng)理為學(xué)生們認(rèn)真講解葡萄打杈、套袋的關(guān)鍵技術(shù)；在威海農(nóng)科院種質(zhì)資源庫(kù)，毛積磊帶領(lǐng)實(shí)踐團(tuán)通過(guò)參觀(guān)多品種的番薯、蘋(píng)果以及西洋參樣本，了解豐富的本土種質(zhì)資源及其保護(hù)研究歷程，讓學(xué)生們觸摸到威海農(nóng)業(yè)發(fā)展的根基與未來(lái)。

當(dāng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)結(jié)束此次活動(dòng)全部行程安排，汪疃鎮(zhèn)的田野已為這群農(nóng)科學(xué)子烙下深刻印記。“把課堂搬到地頭，才真正體會(huì)到‘知’與‘行’必須統(tǒng)一。”一位學(xué)生感嘆。帶隊(duì)梁教師也表示，汪疃產(chǎn)業(yè)平臺(tái)讓書(shū)本理論“活”了起來(lái)。

作為國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，汪疃鎮(zhèn)依托蘋(píng)果、葡萄、櫻桃等特色產(chǎn)業(yè)矩陣，持續(xù)深化校地合作，打造集文化展示、科普教育、產(chǎn)業(yè)示范、農(nóng)旅體驗(yàn)于一體的現(xiàn)代農(nóng)科教平臺(tái)。未來(lái)，汪疃將持續(xù)拓展與高校、企業(yè)的多維聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程體系，讓更多青年在躬耕實(shí)踐中汲取力量，為鄉(xiāng)村振興注入澎湃的青春動(dòng)能。